助教生涯

劳动节的前一天，boss 说又有事情要麻烦我了。这次是给他开的一门研究生课程《网络多媒体搜索引擎》收上来的课程报告打分。跟我说了打分的一些要求之后，boss 说不要在这上面花费太多的时间，科研的时间还是很宝贵的…

在那么一霎那，我的感觉是终于成为了传说中的掌握生杀大权的” 助教 GG” 了，尽管没有任何一个研究生在乎他们的课程成绩（像我这样挂了三次研究生课程的，什么事也没有）。结果我把这些课程报告拿回来一看，发现竟然要看近百篇课程报告，还没正式开始看这些报告呢，就连将他们的姓名、学号、论文题目复制粘贴到一个 Excel 表格中我都花了一个多小时。

boss 上课的风格比较随意，课程报告布置得也比较随意，甚至和课程内容完全不沾边的，boss 说只要像篇正儿八经的论文也给他过了。因此我就看了一大堆关于特征提取，甚至是 SVM 学习、张量分解的” 科普小文章”。但我还是很理解的，我知道大家和我当年一样，也是一篇论文打天下，同一篇报告可以交 N 个课程作业。对于这些文章，我给了 75 分到 85 分之间的成绩。如果论文看起来和课程有点关系，而且做得也比较像回事的话，就 85 分起了，最高的我给了 93 分。

选这门课的有好几个实验室的师弟师妹，遥想当年师姐给我打分打得这么高，我也要把这个优良传统给流传下去（事实上他们做的就是网络多媒体搜索方向，因此提交的报告多多少少都比较切题…）。最后用 Excel 统计了一下，成绩果然服从 85 分均值的正态分布。

改了这 90 多篇报告，” 助教 GG” 想要分享一些关于如何提高课程成绩的经验。在我看来，这门课（以及大部分课程）评分的标准就是看看学生认不认真，所以以下是一些提高” 认真度” 的做法：

关于文件命名，最好姓名学号标题都体现在文件名上，有的同学只写了姓名学号，打开文件复制粘贴报告的标题到 Excel 评分表上真的很麻烦，有的 PDF 文件复制后甚至是乱码，我还得手动敲进去。不过我不是货真价实的助教，提交报告的时候本来应该要求这一点的。所以这点不会影响这次评分。

绝大部分同学提交的都是 PDF 版本，这很好。如果是 Latex 生成的话，大家都知道 Latex 排版比较困难，尤其是图文并茂的，比 Word 或者 WPS（我一直以为没什么人用 WPS，但交上来的报告里面很多是 WPS 生成的 PDF）生成的相比来说看起来也更认真一些。

用加大行距或者提高页宽来提升页数的办法是行不通的，同理，大量的无意义插图也是无意义的，给人的感觉是更为粗制滥造，只是为了达到最低要求而已。

看主语，更多地出现” 我” 或者” 我们”，看起来更像是你真的做了这件事（例如做了调研，做了实验，等等）。有自己做的东西的话，分数上会有很大提高。

涉及数学公式部分，难道你觉得别人看不出来你的数学公式是截图的吗…（虽然我做 Slides 的时候通常公式都是截图的，不过我都会截得很认真，而且放到投影仪之后一般都看不出来）

最后就是抄袭了。很不幸有 5 位同学被发现有严重的抄袭行为（那些不同文章东拼西凑的就算了）。你们的悲哀就是遇到了像我这样无聊的助教。我也不会每篇文章都去查一下网络上有没有雷同的文章。这 5 位同学的问题是抄袭得太明显了，no zuo no die 啊！有一位同学的标题是” 一种新的 XXX 方法”——太像一篇中文期刊文章了啊；有一位同学的报告里面提了一句” 我们的方法还获得了 XXX 会议的最佳演示奖”——正好我知道这个会议，但对这位同学没印象。这门课的名字叫做网络多媒体搜索引擎，他们共同的问题是，本应该知道提交的报告肯定是具有这方面背景的人来进行评分的。可能也会有蒙混过关的，但是不值得冒这个风险。

我最后没有给这些同学打 0 分，只是跟 boss 报告说这几篇报告抄袭了，说不定 nice 的 boss 还是会给他们一个及格的分数的。